拓展培訓(xùn)(戶外拓展)的概念源于1941年的英國,英文名為Outward
Bound,意為投向外界未知旅程,迎接挑戰(zhàn)。有些中文使用國也翻譯為"外展訓(xùn)練"。
野外拓展訓(xùn)練是提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是:體驗(yàn)先于學(xué)識,同時,學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,因?yàn)檫@個學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識。
當(dāng)時的英國正處于二戰(zhàn)時期,當(dāng)時大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇襲擊,許多海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。于是Kurt Hahn 等人創(chuàng)辦了Salem School(沙拉姆海上訓(xùn)練學(xué)校),訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。隨著時間推移,這種訓(xùn)練形式的內(nèi)涵迅速擴(kuò)大,技法越來越豐富,隨后Hahn將已在德國、英國各地成立的學(xué)校整合,創(chuàng)辦了Outward Bound School。
戰(zhàn)爭結(jié)束后,拓展的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。1961年,Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓(xùn)師,將拓展培訓(xùn)介紹到美國,創(chuàng)辦了Colorado Outward Bound School.由此,拓展培訓(xùn)在世界各地蓬勃發(fā)展起來,訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存技能訓(xùn)練,擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,Outward
Bound這所新型學(xué)校并沒有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣,訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
1946年,Outward Bound信托基金會(Outward Bound Trust)在英國成立,目的是推廣Outward Bound(簡稱OB)理念,并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校,OB信托基金會擁有OB的商標(biāo),掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(Josh L Miner)在美國成立科羅拉多OB學(xué)校,并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書,成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。
將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫(J. Pieh)。經(jīng)過不懈地努力,皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年,外展訓(xùn)練實(shí)踐活動的大綱出臺后,得到了世人的矚目和好評,該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)(NDN)”評選為優(yōu)秀教育大綱之一。隨后,在美國高中課程大綱中,一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%。
1964年1月9日,組成OB法人組織(Outward Bound Inc)的文件在美國起草,經(jīng)過不斷地發(fā)展,OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡最早建立了OB學(xué)校,此后中國香港、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式。
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